Módulo 2: Las funciones comunicativas
¿En cuál de las dos
actividades tienen los alumnos mayor libertad expresiva?
En la actividad B
¿Cuál es mejor para
aprender a realizar peticiones en español? ¿Por qué?
La Actividad A.
Porque ciñe el aprendizaje a las fórmulas más habituales en el idioma español.
Y la expresión escrita es un modo válido de producción y asimilación de
enunciados. En la
Actividad B, el profesor debería poder controlar los
enunciados cuando de producen y si procede \"corregirlo", pero en el
caso de una clase con más de quince alumnos es más difícil. Al recibir la tarea
escrita en la Actividad A,
puede poner notas y observaciones que el alumno recibirá luego por escrito y
así tener un registro para seguir trabajando.
¿Permiten las dos
actividades valorar si el alumno sabe formular peticiones de manera adecuada?
¿Por qué?
Sí ambas lo permiten pero en el caso de la B creo que es más difícil para el profesor la
tarea de registro y control de las producciones de los alumnos.
¿Utilizaría en clase las
dos actividades, solamente una o ninguna? ¿Por qué?
Utilizaría la Actividad
A, en una primera aproximación al tema. Una vez que adquieran
un nivel más avanzado utilizaría la actividad B pero grabando a cada pareja de
alumnos en vídeo ( o audio) para luego revisarlo con ellos.
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